Bruselas (EuroEFE).- Las escuelas con alumnado de origen socioeconómico más desfavorecido no tienen, por norma general, peor acceso a dispositivos digitales que el resto, pero sus alumnos sacan peores notas en competencia digital que sus compañeros de centros más acomodados, según un informe por la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (AEEEC). El estudio … Sigue leyendo La brecha digital en las aulas europeas no es solo de acceso, sino de uso, según Bruselas