Andalucía concentra el 41,5% de alumnos con altas capacidades de toda España

Córdoba, (EFE).- Andalucía cuenta con un total de 16.995 alumnos con altas capacidades intelectuales (ACI) identificados en su sistema educativo, lo que supone el 41,5 por ciento de los 40.916 alumnos reconocidos como tal en toda España, aunque solo representan el 1,06 % de los casi 1,6 millones de matriculados en la región durante el curso 2020-2021.

Actualmente, en España la valoración de un alumno que presenta ACI se establece en función del informe de las familias, del equipo de orientación del centro escolar y, finalmente, de unas pruebas de inteligencia que miden ámbitos como el razonamiento verbal, razonamiento lógico, memoria, creatividad, y razonamiento fluido, entre otros.

Una vez analizados los recursos se establece que un alumno tiene ACI cuando se encuentra por encima del percentil 75 en todos los ámbitos de la inteligencia estudiados (sobredotación), o por encima del 80 en tres de ellas (talento complejo o múltiple), o por encima del 95 de percentil en un ámbito específico (talento simple).

Málaga y Sevilla, a la cabeza de España

Según las últimas cifras publicadas por el Ministerio de Educación, consultadas por EFE, de los 16.995 alumnos con altas capacidades en Andalucía, 10.356 son hombres (60,9 %) y 6.639 mujeres (39,1 %), mientras que 12.477 se encuentran matriculados en centros públicos (73,4 %), 3.832 en concentrados (22,6 %) y 686 en privados (4 %).

Respecto a los ciclos formativos, Infantil (3-6 años) cuenta con 42 alumnos con ACI identificados y matriculados, lo que supone el 0,23 %, Primaria (6-12 años) tiene 7.036 (41,40 %), Secundaria 7.176 (42,22 %), Bachillerato 2.392 (14,07 %) y Formación Profesional, en sus distintos grados, cuenta con 349 (2,05 %).

Por provincias, Málaga cuenta con un total de 3.976 alumnos matriculados con ACI, lo que suponen el 23,4 % de los registrados en Andalucía, seguida de Sevilla, con 3.076 (22,8 %), Granada, con 2.344 (13,7 %), Córdoba, con 1.560 (9,1 %), Cádiz, con 1.549 (9,1 %), Jaén, con 1.533 (9,02 %), Huelva, con 1.236 (7,2 %) y Almería con 921 (5,4 %).

Sin un modelo único

Por otro lado, el hecho de que no exista un modelo único en toda España de identificación del alumnado, ni de aplicación de las medidas educativas hace que los resultados en cada comunidad autónoma sea muy dispar, donde destaca el caso de Andalucía, Asturias, Murcia o Canarias.

De esta manera, de los 40.916 alumnos con altas capacidades identificados en España en el sistema educativo, 16.995 se concentran en Andalucía, lo que supone el 41,5 % del total nacional, región seguida de Madrid, con 3.484 alumnos (8,51 %), Cataluña, con 3.290 (8.04 %), Murcia, con 3.047 (7,44 %) y Canarias, con 2.393 (5,84 %).

A continuación está Baleares, con 1.810 alumnos con ACI identificados (4,42 %), Asturias, con 1.437 (3,51 %), Comunidad Valenciana, con 1.152 (2,81 %), Castilla y León, con 1.102 (2,69 %), País Vasco, con 937 (2,29 %), Castilla La -Mancha, con 813 (1,98 %), Navarra, con 673 (1,64 %), y Extremadura, con 510 alumnos (1,24 %).

Finalmente se encuentran La Rioja, con 468 alumnos (1,14 %), Cantabria, con 264 (0,64 %), Aragón, con 180 (0,43 %), Ceuta, con 31 (0,07 %) y Melilla, con 17 escolarizados (0,04 %). EFE