María Alonso I Granada, (EFE).- Un abuelo que de niño confundió una bomba con un balón y acabó con heridas de metralla, la historia del bisabuelo fusilado o la del familiar que cruzó la frontera son algunos de los recuerdos que han salido del silencio gracias a un proyecto de memoria democrática del instituto de Iznalloz (Granada).
La iniciativa, que ha llevado al centro a ser el primero de España en tener tres Stolpersteine -los pequeños adoquines en recuerdo las víctimas del nazismo- acerca a los alumnos la Guerra Civil y el franquismo desde el entorno más cercano, el de su familia y su pueblo, en una comarca que sufrió una intensa represión durante la guerra y la dictadura.
Entre quienes participan en el proyecto está Mateo Palma, uno de los estudiantes del IES Montes Orientales que han interrumpido por unas horas sus vacaciones para hablar con EFE.
Descubrir su propia historia
«Mi abuelo creyó que una bomba de un avión era una pelota de fútbol y se puso a jugar con ella. Le explotó en las piernas y le dejó completamente lleno de metralla. Esa historia me impactó particularmente porque te contextualiza cómo era la situación en ese tiempo», relata.
A su lado, Iván cuenta que descubrió que el padre de su abuela había sido fusilado en Almería. «No lo sabía. Me enteré hace poco por un familiar y ya he empezado a investigar», explica el alumno.
Mientras, Ainhoa destaca que conocer lo que sufrieron sus familiares le ha ayudado a entender que «es algo reciente» y que «otras personas inocentes también han sufrido a raíz de eso».
Junto a los alumnos, el profesor de Geografía e Historia José María García subraya a EFE la importancia de llevar la historia fuera de las aulas: «Cuando preguntan a sus familiares descubren que lo que estudian no ocurrió solo en los libros, sino también en su pueblo, en su calle o en su propia casa», resume.
Viajes, charlas y concursos
Pero el proyecto va mucho más allá de las entrevistas familiares. A lo largo del curso, los alumnos participan en charlas con arqueólogos, antropólogos forenses e historiadores, visita lugares de memoria como el barranco de Víznar y varias fosas comunes y desarrolla investigaciones sobre represaliados durante el franquismo.
Entre esos trabajos figuran trabajos sobre las maestras depuradas, las mujeres represaliadas, los bebés robados ola comunidad gitana, que plasman luego en murales colaborativos y otras propuestas de arte elaboradas.
Además, como celebra el profesor, el 12 de junio instalaron los tres Stolpersteine en recuerdo a tres vecinos del municipio de Deifontes en Granada que fueron deportados al complejo de exterminio nazi de Mauthausen-Gusen.
Según destaca García, las investigaciones de los estudiantes también han obtenido premios y menciones en concursos de memoria democrática convocados, por ejemplo, por la Universidad de Murcia y la Real Maestranza de Caballería de Ronda.
Elaborar su propio discurso
Para el profesor, el objetivo no es que el alumnado memorice fechas, sino que aprenda a construir su propio criterio a partir de fuentes históricas.
«Queremos que conozcan aspectos de la historia que normalmente no se explican y que, a partir de ello, puedan elaborar su propio discurso», afirma.
De cara al próximo curso, el IES Montes Orientales iniciará una nueva etapa con el Aula de Memoria y Disidencia, un proyecto aprobado por la Junta de Andalucía que durante los dos próximos años permitirá ampliar las investigaciones sobre memoria democrática, derechos humanos y la represión sufrida por distintos colectivos durante el franquismo y la Transición. EFE
