Valladolid (EFE).- Castilla y León ha cedido el liderazgo autonómico que poseía dentro del Informe PISA de la OCDE en las competencias de Ciencias, Matemáticas y Lectura, dentro de un contexto de descenso generalizado que la consejera de Educación, María Pardo, ha achacado a la «fracasada» ley educativa (LOMLOE) que el Gobierno promulgó a finales de 2020, en plena pandemia», ha recalcado.
«El deterioro ha sido mucho mayor en España y no se puede imputar el fracaso solo a las comunidades autónomas: el actual modelo educativo (LOMLOE) ha fracasado y hay que revertir la situación», ha explicado este miércoles en Valladolid durante la presentación de los principales datos del Informe PISA.
Castilla y León ha cedido a Madrid el liderato en Ciencias y Matemáticas, aunque se sitúa muy cerca: a dos y cinco puntos respectivamente, mientras que en Lectura (comprensión lectora) ha descendido a la tercera plaza: a cinco del líder Principado de Asturias y a tres de Madrid, en segunda posición.
Pese a este leve descenso, Castilla y León no abandona el podio autonómico y es la única comunidad autónoma pluriprovincial que ocupa esos puestos de privilegio, por encima de la media de la OCDE y de la UE, «y muy por encima de la nacional con una bajada de 8 puntos en Ciencias, 15 en Lectura y 10 en Matemáticas cuyas causas ha analizado.
Llamamiento al diálogo
«Es una tendencia descendente pero de forma sostenida. Algo se ha debido hacer mal en España durante estos cuatro años», ha reflexionado la consejera antes de añadir cómo desde la entrada en vigor de la LOMLOE se ha producido un descenso de 25 puntos (Informe PISA), casi el doble que durante los ocho años anteriores», una ley que en su opinión «fue impuesta, sin diálogo, en plena pandemia, dentro de una situación de alarma y sin el consenso de la comunidad educativa».
Ante este «preocupante deterioro» del sistema educativo nacional, la consejera ha realizado «una llamada al diálogo para reflexionar sobre este modelo educativo que tenemos porque todas las comunidades autónomas estamos aplicando el modelo que ha querido el Gobierno de Pedro Sánchez», ha recordado.
Por tanto, ha continuado, «se abre un periodo para realizar un análisis, serio, responsable y consensuado que debemos afrontar para enderezar este rumbo».
No sólo ha sido en España sino también en 23 de los 25 sistemas educativos más sólidos de los 91 países de la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos) sometidos al Informe PISA, más otros once no adscritos a este organismo internacional pero que han solicitado su inclusión por el rigor y el valor de los datos aportados como paso previo a estrategias académicas.
Entre los veinte mejores
Si fura un país, Castilla y León se situará entre los veinte mejores sistemas educativos del mundo: el 15º en Ciencias por encima de Alemania, Países Bajos, Suecia, Dinamarca y Francia; y el 15º también en Matemáticas, a un nivel similar al de Austria y Dinamarca, «y por encima de Finlandia, Suecia y Alemania», ha comparado la consejera.
En el caso de la Lectura, Castilla y León sería el 18º sistema educativo de los analizados en el Informe PISA, a la altura de Suecia, Austria y Suiza, y por encima de Alemania Dinamarca, Noruega y Países Bajos.
Desde 2009, ha subrayado María Pardo, es la única comunidad autónoma que se mantiene de forma continuada entre las tres mejores de España en Ciencias, Matemáticas y Lectura, una trayectoria que en su opinión consagra «un sistema de excelencia que se mantiene edición tras edición».
Los datos del Informe Pisa en Castilla y León fueron obtenidos a partir de los exámenes realizados durante la primavera de 2025 por 1.858 estudiantes de 15 años (4º curso de ESO), del 1 de abril al 16 de mayo, en Ciencias, Matemáticas y Lectura, y por primera vez en Lengua Extranjera y Competencia Digital cuyas resultados, en estas dos últimas, se conocerán a lo largo de la primavera del próximo año. EFE
