Pamplona (EFE).- Los participantes en el ‘XX Encuentro Intercambia’, promovido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes junto con el Instituto de la Mujeres, han destacado este martes la coeducación con un factor esencial para garantizar la libertad.
El ‘Encuentro Intercambia’ es un espacio de intercambio de conocimientos, proyectos, recursos y materiales que promuevan la coeducación y la superación de estereotipos sexistas y se estén implementando en la actualidad en diferentes administraciones educativas.
Nueve de cada diez adolescentes consumen pornografía
En la inauguración de la jornada, que se celebra en el Museo de Navarra, ha intervenido la secretaria de estado de Igualdad y para la erradicación de la violencia contra las mujeres, María Guijarro, quien ha subrayado que 9 de cada 10 adolescentes consumen pornografía y 9 de cada 10 progenitores creen que sus hijos e hijas son ese 1 restante.
Además, ha resaltado, la pornografía es para la mayoría de menores la única vía de educación sexual, lo que puede llegar a legitimar modelos que justifican el abuso.
En ese sentido, ha alertado de que un 18% de los jóvenes cree que la violencia de género no existe y un 16,5% piensa que no es un problema si es de baja intensidad.
La coeducación no es un camino cerrado
Guijarro ha afirmado en su intervención que, si algo muestra este vigésimo aniversario de las jornadas, es que la coeducación en igualdad «no es un camino cerrado» y su desarrollo necesita «mucho entusiasmo y mucha inteligencia».
«La igualdad se construye cada día», ha dicho Guijarro, quien ha puesto de relieve que la violencia de género es «la máxima expresión de la injusticia» y la principal razón para «continuar en esa senda de la coeducación».
Tras mostrar su deseo de que «las ilusiones y retos de las niñas y los niños se cumplan y que la violencia machista no forme parte nunca de sus vidas», la secretaria de estado ha señalado que «la coeducación importa, porque la infancia y la adolescencia importan, porque el presente y el futuro importan».
«Educación en igualdad es garantizar libertad para elegir proyectos de vida sin condicionantes de género» y para «construir relaciones basadas en el respeto y el buen trato», ha indicado.
Superar espejismos complacientes
Ha participado asimismo en la inauguración de las jornadas el secretario de estado de Educación, Abelardo de la Rosa, quien ha asegurado que la igualdad «pasó de ser un principio filosófico-ético a una acción política, hasta convertirse en un derecho».
De la Rosa ha apostado por «hacer de ese derecho una realidad» y ha destacado al respecto que «el feminismo nos ha enseñado que la igualdad es el camino y es la meta». Ha instado a «superar espejismos complacientes de cómo va la igualdad».
El secretario de estado, quien ha asegurado que el programa Skolae de Navarra es «un ejemplo digno de extensión» a otras comunidades y una «referencia insustituible» en España, ha advertido de que «los avances de la ultraderecha tienen que ver con una forma de machismo o una relación entre sexos absolutamente determinados».
Ha alertado de que un 18% de los jóvenes afirman que podrían vivir en un régimen autoritario y esto, ha dicho, «viene del mismo sustrato patriarcal, autoritario» que alimenta la violencia de género.
La apuesta por una escuela pública de calidad
Por su parte, el consejero de Educación del Gobierno de Navarra, Carlos Gimeno, ha aseverado que, «en este momento donde determinadas apuestas políticas empiezan a cuestionar determinado derechos» de las mujeres, es importante recordar que «hay abundante legislación que avala el valor de la igualdad».
«Las leyes están para cumplirlas, y los gobiernos están para muchas cosas, pero no cumplirlas no es algo que puedan hacer», ha declarado Gimeno, quien ha abogado por que «nadie pueda cuestionar derechos ya adquiridos y reconocidos por la sociedad española y, por ende, la sociedad navarra».
Gimeno ha expresado en este acto una reivindicación: que las personas que tienen una responsabilidad política apuesten por una escuela pública de calidad basada en la coeducación, «independientemente de las idiosincrasias o de los contenido que se puedan desarrollar».
