Santa Cruz de Tenerife, 17 sep (EFE).- El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, ha asegurado este jueves que cumple «a raja tabla» con el acuerdo suscrito con la mayoría de los representantes sindicales para reducir las ratios en las aulas y ha defendido que se debe continuar avanzando en esta línea.
Poli Suárez ha hablado en el Parlamento de Canarias de la evolución de las ratios en las aulas para el presente curso y ha precisado que hay un total de 29.046 alumnos, al tiempo que ha defendido que la reducción progresiva del número de estudiantes por aula supone un avance para la comunidad educativa.
La ratio media en Primaria ha pasado de 21,22 alumnos por grupo en el curso 2022-2023 a 18,28 en el actual, mientras que en la ESO ha descendido de 24,47 a 21,50 alumnos por grupo, ha comentado al ser preguntado por el diputado de CC Francisco Linares sobre este asunto.
Esto supone una reducción media de 2,94 alumnos por aula en Primaria y de 2,97 en la ESO, según los datos aportados por el consejero, quien ha afirmado que Canarias ha pasado de estar «en la cola» a situarse «en la cabeza» del Estado en cuanto al número de alumnos por aula.
En cuanto a los máximos, este curso se extiende el límite de 22 alumnos a tercero y cuarto de Primaria, después de que el curso pasado se aplicara en primero y segundo.
En la ESO, tercero pasa este curso de un máximo de 30 alumnos a 25, con lo que primero, segundo y tercero de la ESO tienen ya establecido ese máximo de 25 estudiantes.
En Infantil, el máximo se sitúa en 18 alumnos para el nivel de cuatro años y en 20 para el de cinco años, mientras que en Primaria se continúa extendiendo el máximo de 22 alumnos por grupo.
Suárez ha señalado que el siguiente paso será completar el proceso en el curso 2027-2028, cuando está previsto alcanzar un máximo de 22 alumnos en toda Primaria y de 25 en toda la ESO.
También ha apuntado que determinados alumnos con necesidades educativas específicas computan como dos plazas a efectos del cálculo de la ratio máxima, una medida que, según ha explicado, permite mejorar su atención.
En su opinión, la reducción de ratios no consiste únicamente en disminuir cifras, sino en conseguir una mejora real de la atención que recibe el alumnado y de las condiciones de trabajo en los centros educativos.
60 bajas de auxiliares de comedor registradas en Tenerife al inicio de curso
El consejero, en respuesta a otra pregunta de Vox sobre el inicio del curso escolar, ha cifrado en 60 las bajas de auxiliares de comedor registradas en Tenerife, aunque ha asegurado que este personal se ha ido cubriendo.
En El Hierro no se registraron incidencias, mientras que en Lanzarote el IES San Bartolomé tuvo un problema informático que, según ha indicado, se resolvió al día siguiente.
En Fuerteventura, el Centro de Educación Especial de Puerto del Rosario comenzó las clases el viernes para culminar las tareas de limpieza derivadas de las obras ejecutadas durante el verano, mientras que en La Palma el IES Las Breñas inició las clases el jueves para finalizar trabajos de limpieza.
En La Gomera, el CEIP Ruiz de Padrón no inició el servicio de comedor debido a que las obras concluyeron la semana pasada.
En Gran Canaria, el alumnado de dos aulas enclave del IES Ingenio fue trasladado al CEIP Benito Pérez Galdós, situado junto al instituto, mientras concluían las obras.
El reto no es introducir tecnología en las aulas sino enseñar a usarla
En respuesta a otra pregunta de la diputada no adscrita Marta Gómez sobre las herramientas de la Consejería para garantizar el bienestar digital de la infancia y la adolescencia, Suárez ha defendido que la responsabilidad del sistema educativo ante el uso de la tecnología no puede limitarse a introducir dispositivos en las aulas, sino que debe enseñarles a utilizarlos «bien, con criterio, con seguridad y con límite».
A su juicio, la tecnología forma «irremediablemente» parte de la vida de los menores, de su manera de aprender, relacionarse y acceder a la información.
Por ello, ha defendido que el objetivo es garantizar que el uso de estas herramientas aporte beneficios a los jóvenes y no perjuicios, y ha incidido en que esta responsabilidad debe ser compartida por el alumnado, el profesorado, las familias y los centros educativos.
Suárez ha explicado que la Consejería desarrolla una estrategia integral a través del Plan para la Educación Digital de Canarias en el siglo XXI, que se aplica desde las primeras etapas educativas y contempla en el currículo aspectos como la alfabetización mediática, la gestión del tiempo de exposición a las pantallas, la detección de contenidos nocivos, la prevención del ciberacoso y el pensamiento crítico frente a la desinformación. EFE
