Valladolid (EFE).- La excesiva interinidad de la plantilla docente, lejos del 8 por ciento normativo, y la desmedida brecha salarial en comparación con los docentes de las comunidades autónomas mejor retribuidas, unos 850 euros, son las dos principales lacras del sistema educativo no universitario en Castilla y León, a juicio del sindicato CSIF.
«La temporalidad sigue siendo un problema, un 34,5 por ciento de interinidad en Castilla y León, muy lejos del límite del 8 por ciento que debía haberse cumplido desde el 1 de enero de 2025», ha explicado este martes Isabel Madruga, presidenta del sector de Educación dentro del sindicato CSIF en Castilla y León, durante una rueda de prensa previa al inicio, el próximo 8 de septiembre, del curso escolar 2026/27.
Faltan 8.000 plazas para lograr ese tope del 8 por ciento establecido por la normativa, «un objetivo claro» que a juicio de Madruga debe afrontar ya la administración autonómica para evitar lo que considera «un fracaso del sistema» con especialidades de FP sin cubrir por falta de profesorado, ha puesto como ejemplo.
Miles de vacantes
El curso escolar comenzará en Castilla y León con un récord de vacantes en el profesorado, 7.834, la cifra más alta desde el curso 2010/11, de los cuales 2.267 corresponden a la escala de Maestros y 5.567 a la de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y otros cuerpos.
En términos absolutos, la provincia de Burgos encabeza el listado de vacantes (1.335) por delante de León (1.313) y de Valladolid (1.210), que acaparan la mitad, mientras que el resto se distribuyen entre Ávila (745), Palencia (467), Salamanca (780), Segovia (744), Soria (620) y Zamora (620).
Del total de plazas interinas, el 38 por ciento corresponde a docentes a jornada parcial (2.974), lo que agrava su situación al percibir la mitad del sueldo para hacer frente al coste de desplazamientos y en algunos casos de la vivienda. «Los procesos de estabilización no han dado respuesta a la temporalidad», ha apostillado.
Brecha salarial
A todo ello Isabel Madruga ha añadido el problema de la brecha salarial, la descompensación a la baja en relación con las comunidades autónomas donde los doce tes están mejor retribuidos: unos 850 euros menos al mes en Castilla y León respecto a los del País Vasco y Navarra, ha precisado.
«La excelencia educativa de Castilla y León no puede segur conviviendo con una brecha salarial respecto a los territorios que mejor retribuyen a su profesorado», por lo que CSIF ha exigido a la Consejería de Educación una negociación específica al respecto dentro de los acuerdos firmados el 22 de septiembre de 2025 con los sindicatos para este y otros asuntos pendientes.
Castilla y León, ha proseguido en este punto, «es una de las comunidades autónomas con mejor resultado académico pero el salario de los docentes no va a la par».
Madruga, en este punto, ha reclamado el Estatuto del Docente como una «deuda pendiente» para regular la profesión «de una manera integral, desde el acceso y los primeros años de ejercicio hasta la promoción profesional,,las condiciones laborales, las retributivas y la jubilación».
Otras demandas
Entre otras reivindicaciones para su resolución en el curso que empieza, CSIF ha planteado dos «reivindicaciones históricas» de este sindicato como son el reconocimiento de la función tutorial y la reducción del horario lectivo para el profesorado mayor de 55 años, a las que ha añadido una mejora de las instalaciones de los centros educativos.
Madruga ha exigido actuaciones planificadas en aspectos como la climatización, aislamiento, ventilación y eficiencia energética de las aulas e instalaciones, especialmente ante episodios de temperauras extremas contra las cuales no vale adelantar el curso para terminar antes y evitarlas, ya que el calendario escolar «se debe regir por criterios pedagógicos», ha puntualizado.
«Vamos a afrontar este curso con firmeza, profesionalidad, independencia y coherencia porque aún queda mucho camino por recorrer, también en aspectos como el del acoso escolar que se podría abordar desde la reducción de la ratio de alumnos por aula, lo que en su opinión «reduce conflictos, aumenta la calidad educativa y mejora el rendimiento escolar». EFE
